现在小学、中学、高中甚至大学都在学习古诗。让孩子从小背诵适量的古诗词，对提高孩子的素养很有帮助。我们可以背诵许多古诗。这个应用包括小学必背的古诗词，可以帮助你快速理解和学习古诗词，提高语文成绩。拓宽新的学习渠道。这是一款手机读诗软件；涵盖小学新课标要求背诵的80首古诗。可以帮助孩子在学诗的起跑线上出类拔萃，轻松学习，在传统文化中早早汲取营养和力量。
2.古诗词模式，提供古诗词原文，标注拼音，古诗词注释，鉴赏。并根据每首古诗词配以精美的背景，合理搭配古诗词，增加阅读兴趣。
3.在测试模式下提供听写功能。每次都自动生成试题。
4.填空模式下，选择单词填空帮助记忆古诗词，每次自动生成不同诗句的填空内容。
5.每首诗都配有古诗词朗读，测试，游戏模式。
6.提供古诗词查询功能，可以按照作者、诗句、标题进行查询，方便随时查阅。
2.跟上部里编的小学语文教材，从课文的朗读发音，古诗词和汉字的学习。
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小学阶段的学生处于思维的发展阶段，这个年龄段的学生也处于记忆力最强的阶段。在小学古诗词教学中，教师应要求学生背诵和朗读古诗词。让学生在背诵古诗词的同时，注入自己的感受，了解作者的写作心态，可以让学生对古诗词有更深的理解，真正了解古诗词文化。因此，欣赏朗诵，理解朗诵，可以让学生在小学学习中国古诗的同时，了解作者的思想感情。
2.合理的联想和深刻的理解
在小学古诗词教学过程中，教师应注重古诗词意境的再现，加深学生对古诗词的理解。比如教叶绍翁的《游园不值》，这是一首描写春天景色的名句，作者从侧面描写了春天的景色。下面是“柴飞按钮久久不能打开”，给学生创造了想象的空间。你为什么打不开门？老师可以让学生想象为什么诗人不能敲门。学生们开始积极探索这个原因。他们出去了吗？还是在院子里干活没听到敲门声？这样就激发了学生的想象力。“一枝红杏出墙”，为什么只看到一枝红杏？院子里还有什么？学生们根据自己的生活经历和经验，逐一想象院子里的景色：郁郁葱葱的蔬菜，开满鲜花的果树，成群的蜜蜂采蜜，蜻蜓和蝴蝶在花丛中飞舞，一派春意盎然的景象。这就是“一颗杏出墙”引发的思考。由点及面，一朵杏花想到所有的爱，在院子里是看不见的。
3.联系生活，用诗
中国古诗都是来自诗人的现实生活，能反映诗人当时的真实感受。因此，在小学语文教学过程中，教师应该将古诗词教学与现实生活相结合，让学生充满学习古诗词的欲望。教何《回乡偶书》时，这是一首描写诗人回乡的诗。可以联系生活中的具体事例，了解诗歌写作的奇妙情况。“幼童离家回老大”，什么是幼童，什么是老大？学生根据生活经验具体理解这首诗。孩子或大孩子离开了家乡。是什么促使他们离开家乡？你为什么回来？回来做什么？现在回来是什么情况？通过这种方式，可以启发学生回顾他们的生活经历。学生在复习的过程中，可以重拾生活的精彩片段，更好地理解诗歌的意境。
